最近，浙江省拟出台“小学生晚9点后可拒绝完成作业”减负方案的新闻迅速冲上热搜榜。从“减负=制造学渣”“南京家长已疯”，再到如今的“可拒绝写作业”，每隔一段时间，关于教育减负的话题就会重回公众视野。
小学生完不成作业，其背后的动因也可能是很复杂的。经笔者与一些广东地区的小学老师沟通，发现小学阶段所学知识点不多，老师并不会布置过多的家庭作业，申请不写作业的学生在班级里也只是极少数。
那么，在小学阶段作业难度并不大，减负的大背景下，为什么写作业还是会让家长抓狂呢？即使学校作业布置得少，孩子照样给你拖拉到十点、十一点才写完！写作业拖拉，是很多孩子的通病以及很多家长的噩梦！其原因我们很有可能要追溯到孩子的幼升小阶段，家长忽略了很多问题，没有让孩子做好充分的入学准备。
据卓越巧问教育联合亚洲幼教协会联合发布的《2019中国幼小衔接行业调研白皮书》（下称“白皮书2.0”）显示，处于幼升小阶段孩子通常存在来自学业、规则、教师、同伴、环境以及家长的六大断差的压力。
而这个六大断差的压力如果没有得到有效的方法和处理，就会让孩子在入学后出现各种让家长糟心的状况。比如注意力不集中，坐不住、遇到困难不会自己想办法，上课不认真等，其中以写作业不够专心，做作业效率低，拖拖拉拉到很晚的情况较为明显。
如何解决从幼儿园到小学孩子面临的六大断差问题？卓越巧问教育创始人成君霞老师在白皮书2.0发布会上表示，幼小衔接尊重儿童心理和生理发展，是解决幼升小六大断层的客观需要。
近年来，卓越巧问教育针对幼升小六大断层问题，提出“五大能力模型”，聚焦于孩子入学所需的“专注力、阅读力、灵活思维能力、自我管理能力、沟通交往能力”，有效帮助孩子缓解由于环境差异带来的学业、规则、教师、同伴、环境以及家长的六大段差压力。除了能力培养外，巧问教育亦自主研发5个学科、22册教材，并与西安交大联合出版幼小特衔接教材，解决幼小衔接学习断层问题。巧问教育也因此成为行业中少有能做到体系化、科学化教学的幼教机构。也因此获得了家长的信任，成就了“家长信赖儿童教育品牌”。
其实，国内大部分家长已有为孩子报读幼小衔接的认知，但在报读与否的问题上，据白皮书2.0显示，认为孩子需要幼小衔接课程的家长比例占9成，反映了幼小衔接的刚需强烈，然而实际报读人数却仅占其中的3成。白皮书2.0揭示了其中的原因，是因为部分家长担心幼小衔接机构的知识性内容太多，或担心孩子压力大或课堂太枯燥，让孩子失去学习兴趣。同时，白皮书2.0还显示家长对于市面上的幼小衔接机构的满意度和信任度普通较低。
在白皮书2.0的调研走访过程中，家长们纷纷透露，自己对幼小衔接课程中培养孩子“软实力”的课程设计最感兴趣，另外，也期望幼小衔接课程可以灵活运用教学方法，结合低龄孩子特点设计课程，引起孩子兴趣同时培养孩子能力。
其实家长的心理不难理解，在课程改革需要适应新变化、优质教育资源稀缺等现实原因影响下，家长还是希望学龄前孩子能尽早适应小学节奏，尽早养成良好的学习习惯，特别是按时完成作业、主动学习等能力。
同时，为了更好推行科学理性的幼小衔接、倡导入学综合能力培养，卓越巧问教育连续三年在世界阅读日举办“阅读力就是竞争力”公益讲座论坛，为家长指导孩子早期阅读能力的培养上排忧解难，帮助孩子养成良好的阅读习惯，让家长们感受到什么才是真正的入学综合能力教育。
展望2020年，卓越巧问教育也将推出“白皮书3.0”和第四届“阅读力就是竞争力”公益讲座论坛。公益活动和基础数据的调研，未必能为卓越巧问教育带来直接的招生引流。但其所践行的内容无不对教育行业、教育从业者和家长带来深远的影响。在这个凡事追求快速、拓张、利润的时代，不忘教育者的初心，无疑是一种珍贵的品质。无论未来如何改变，相信卓越巧问教育这家专注4-8岁儿童入学能力综合培养的教育机构，能继续为教育行业传播先进的教育经验。
